雨果——开启人类智慧的
宝库有三把钥匙，一把是数字，
把是字母，一把是音符。
爱园斯坦——我在科学上
的成就，很多是由音乐启发的。
巴甫洛夫——当要攀登学问的高峰之前，先应该学习它的ABC。
希思首相——忍耐一下，一旦你挂通了音乐之道，使它与你融
为体，音乐将成为你生活的快乐。
莫扎特——。音乐像流水一般地流泻。”没有个旋律因太短
或太长而令我们吃惊，一切都恰如其分，完美无缺。
贝多芬——我要扼住这恶运的喉咙，它决不能使我屈服。
柏辽兹——艺术家的生涯犹如狂风暴雨中充满电流的密云，
时时受到雷电的冲击，掀起狂风，引起雷鸣。
康定斯基——色彩是琴上的黑白缝，眼睛是打键的锤，心灵是
一架具有许多琴弦的钢琴，艺术家用于通过这一或那一琴键，把心灵
带进颤动里去。
肖斯塔科维奇—一走进社会，祖国，我个人将无创作可言，我
要以音乐从各方面来建设我的国家。
洗海星——音乐是人生最大的快乐。
泰戈尔——世上的一切粒子中都充满着音乐。
爱因斯坦——其实我生平最大的贡献就不在物理学方面，而是
我的小提琴演奏技巧和音乐。这个世界可以由数字公式组成，也可以
由音乐的音符组成。
莫扎特——我不会写诗，因为我不是诗人，我没有能力把对
象安排得有光有彩，因为我不是画家，我甚至也不会用手势和体态来
安排自己的思想感情，因为我不是舞蹈家。然而，这一切，我都可以
用声音来做到，因为我是一个音乐家。
达尔文——每周至少听一次音乐，失去这些爱好，无疑就会
失去部分幸福，也还会影响智力。
贝多芬——卓越的人一大优点是：在不利与艰难的际遇里百
折不挠。
舒伯特——巨大的痛苦强烈地吞噬我的心，唯有你，神圣的
艺术，尚能容我。
歌 德——向着某天终于要达到的那个终极目标迈步还不
够，还要把每迈一步都看成目标而起作用。
高尔基——最难的开头，也就是第句，就像在音乐中样，
第一句可以给整篇作品定个调子，通常要费很长的时间去寻找它。
莫泊桑——对你所要表现的东西，要长时间注意地云观察它，
以便发现别人没有发现过和没有写过的东西。
居里夫人——我们应该有恒心，尤其要有自信心，我们必须相
信，我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情
必须做到。
雨 果——应当相信，自己是生活的战胜者。
高尔基——无论你在哪儿工作，无论做什么事情，不要放弃
学习，没有学习，你不会进步。
鲁宾斯坦——我的乐感所考虑的是
把音符和乐谱背后真正的涵义表达出来。
李斯特——钢琴之于我，有如把
快舰之于水手，骆驼之于阿拉伯人，钢琴
就是我，我的母语，我的生命。
帕尔曼——上音乐学院时，我每日练琴不少于7小时，换句
话说，除了吃饭，睡觉及上课之外，其余时间我都用来练琴了。
卡拉扬——我用了20年时间极其严格而无情地排练基本功，
把他们与我融合到一起，才有现在的某些特色，这些特色是你_门在其
他任何地方都找不到的。
莎士比亚——抛弃时间的人，时间也抛弃他。
富兰克林——你热爱生命吗?那么别那么浪费时间，因为时间
是构成生命的材料。
爱因斯坦——在一个崇高的目标的支持下，不停地工作，即使
慢，也一定会获得成功。
爱迪生——天才是什么9就是一分灵感加上九十九分的血汗。
华罗庚——勤能补拙是良训，一分辛苦分才。
茅 盾——学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。
高尔基——不知道明天该干什么的人是不幸的。
法布尔——学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在
乎你有没有觉悟和恒心。
奥斯特咯夫斯基——无论你在哪儿工作，无论做什么事情，不
要放弃学习，少从别人那里拿取。没有学习，你不会进步。
4．名家语录
周广仁：。这些孩子很了不起，总体水准相当好。通过举办比赛
和音乐会等活动来引导孩子们参与、学习钢琴，这是很好的事情。”
傅 聪：“现在好多年轻人，技术好得吓死人，但他们的功夫都在
手上，只是娱乐人，不是艺术，艺术是精神境界的接触。”
殷承宗：4不管演奏怎样的作品，都应该从内容出发，内容决定
风格。贝多芬，或者是莫扎特、肖邦，他们的作品无不反映时代背景，
表现出各自的民族特色。谁来演奏他们的作品，都应该把作品中的时
代精神表现出来，才能更好地把握作品的内涵。”
杨 峻：“如果一个人要成为一个艺术家，他首先要学会怎么做
人；如果一个人要成为一个成功的艺术家，他必须有深厚的文化底蕴与
广博的知识面，这样，他才能用脑筋和感情去发掘隐藏在乐谱字里行
间的内容，探求到艺术的真谛！”
但昭义：“我觉得应该从家庭走向社会，也不能只培养国际比赛
的琴童。这是我个人的一个转变。同时，我们还需要引导家长，让家
长走出误区，让他们明白，钢琴只是一个载体， 一个媒介，通过钢琴
学习音乐，才是正确的目的。把音乐教育放在首位，重视技术方法的
培养，这样所达到的目的和方法都会有很大的不同。’
朱雅芬：“琴童的家长们应该了解打基础的重要性，不要盲目地
拔程度，而要让孩子接受规范的指导，良好的基础将让孩子受益无穷。
希望社会上能够树立起学习钢琴的优良风气，端正学琴的正确态度。”
刘诗昆：“绝大多数家长应该把孩子学琴当成是一种素质教育。
试想，如果一学数学马上想到华罗庚，一学语文马上想到巴金，一学
物理马上想到爱因斯坦，那你还学什么？钢琴是世界上千千万万人学
的一种乐器，不是只给像莫扎特、贝多芬这种天才学的。所以，只要
是智商正常，手的发育正常，都可以学习钢琴。”
